周日去恩美儿童福利院做义工，错过了好几次活动，今天终于排除万难，

和一帮宁波爱心人士，稻草，小强，阿表，陌上花开，暖冬等一起去看

望小朋友。
福利院在保国寺边上，坐332路直达保国寺，沿着小路步行几分钟，再

经过一座幸福桥就到了恩美。我们到时小朋友们正在睡午觉，过了一会

儿，王老师带着一串小不点向我们走来，摇摇晃晃地很可爱，但他们都

是身有残疾的儿童。一进教室，一个小男孩儿（就是照片第一张傻傻的

那个，其实挺机灵的）就向我跑来抱住了我的腿，有些被吓到，小朋友

怎么会这么热情的呢，呵呵。
“眼明手快”的小家伙，没几分钟就把我们带的糖果一抢而空，有的吃

了，就鸟也不鸟我们一下，哎。这些因身有残疾而被父母遗弃的孩子很

自闭，多数小朋友不会和你交流，只有一个卷毛的小女孩会主动告诉你：

“我叫西皮，今年5岁。”后来，问了老师，原来她叫西萍，沈西萍，但

我们还是愿意叫她西皮，哈哈。
在福利院里成长的孩子，不但自卑,自闭，也有些自私，这里就是一个弱

肉强食的小社会，很多孩子都会去抢别人的东西，也不愿意与别人分享

自己的东西，而只有这个小西皮愿意把自己的东西分给别人，也从不抢

东西。王老师说，这些出来玩的都已经算比较正常的了，跛脚，哑巴，

兔唇，或者斗鸡眼，还有一些孩子没有带出来的更加严重，脑瘫，或者

弱智。
这些孩子很爱他们的老师和“妈妈”，小西皮指着墙上的照片告诉我，

哪个是院长妈妈，哪个是阿姨，哪个是老师，这就是他们的全部亲人，

他们完全没有爸爸妈妈的概念，但他们却很需要爱和关怀。陌上花开

说，我们偶尔来看他们一次，带点吃的和玩的，陪他们玩会儿，能给

他们的其实很少，他们不能像正常的孩子一样在家庭里成长，从一出生

就注定生活在社会的边缘。可怜的是身患残疾，可悲的是被父母遗弃，

但他们是不会被社会遗弃的。有好几个朋友都是经常来看他们的，我

也会尽量坚持下去，抽空去看看他们，虽然小朋友们不一定会记得我

们是谁，但在他们眼里，我们就是爱他们的哥哥姐姐，这就够了。

再次把这部影片仔细看了一次，耐心地细细去品味，清茶入喉的无穷爽快。

灵动的指挥棒像精灵般在音乐殿堂里挥舞，世界顶级的指挥家，有着迷人的银色

头发，带着人们在听觉的海洋里尽情畅游，张开双臂，海水接触每一寸肌肤，吸

气，呼气，酣畅淋漓。而引领这个问题少年走出“池塘之底”进入音乐世界的却

是一个秃顶的老学监，在音乐领域里经历一系列挫折后，进入了人生的低谷。两

个苍老的老人，用沧桑而平静的心情，回忆自己的童年时光。
池塘之底，阴暗的建筑，残暴的体罚，变态的校长，问题儿童，让在铁门里的世

界沉陷在池塘之底，只有淤泥和腐臭，儿童的快乐和天真烂漫的理想也埋没在其

中。而马修的到来给孩子们带来了希望，这种希望和快乐在五线谱上悄悄萌生。

佩皮诺，缺少依恋和孤僻的孤儿，等待父亲来接他的星期六;皮耶尔，有着音乐天

赋却极其敏感的单亲孩子；丹东，具有很强的攻击性，偷窃，吸烟，面对这些各

色问题的儿童，校长只用一个法子，行动——反应。无视所有孩子的个性，犯事

的人，必定受罚，只能用暴力来惩罚他们。
而就是这样一个被世俗所公认的卑微的“失意的乐者，失业的教师”，马修，给“

放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀

骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息……

PS：心理学泰斗林崇德认为，如果儿童的记忆伴随情绪情感过程，则记忆最为深刻。

组织合唱团，就是一个小活动，在活动和游戏中，使孩子们心灵澄清，这种纠正与

教育的模式很注重体验，亲身体验已不再是简单的认知水平，带有情绪情感过程，

这样可以使孩子们留下最深刻的烙印。
下载了电影的原生大碟，超赞的。虽然听不懂法文，但心灵却是相通的。

<im memoriam>皮耶尔的solo简直是天籁。